现在是:
教研天地
  你的位置 首页 万博manbetx 教研天地
教师学习资料(十)——自主学习习惯的特点
发表时间: 2017-04-17 字体:【】【】【 打印 关闭 点击量:794
 

 

    自主学习是学生在学习活动中自我决定、自我选择、自我调控、自我评价反思,发展自身主体性的过程。自主学习具有能动性、独立性和异步性三个基本特点:
    1、自主学习的能动性 

    自主性学习是把学习建立在人的能动性基础上,以尊重、信任、发挥人的能动性为前提。能动性的表现形式有:自觉(自律)与主动(积极)。自主学习是一种自律学习,一种主动学习,学生是无可推诿的学习主体,改变了原来处于压抑状态时的那种不能自己决定、自己判断的状态。自主学习使学生的学习状态发生了根本变化:从他律到自律、从被动到主动、从消极到积极,不仅开发出了学生的潜能,而且培养了学生学习的责任心。
    2、自主学习的独立性  

    自主学习把学习建立在人的独立性基础上,自主学习的实质就是独立学习,独立性是自主学习的灵魂,要求学生能够不依赖教师和别人,自主独立地开展教学活动。
    3、自主学习的异步性  

    自主学习尊重学生的个别差异,学生在充分了解自身的客观条件,并进行综合评估的基础上,根据自身的需要,制定出具体的学习目标,选择相关的学习内容,并对学习结果作出自我评估。学习的异步性使不少学生脱颖而出,使暂时落后的学生能够在教师的指导和帮助下尽快赶上来。
    总之,自主学习是一种学生把自己置于主人地位上的学习,学习也就变成自己的事,自觉自愿的事。学习积极性的根源在于学生内部学习动机,而这种积极性一旦被调动起来,学生将主动参与到学习活动中去,学习也将是高效的。教师要放手给学生必要的个人空间,为学生创造、发现、表现提供更多的机会,特别是为不同个性特点的学生提供必要的发展空间。
    可以说自主学习不仅能开发出学生潜在的能力,而且能激活、诱导出学生学习的积极性,养成良好的学习态度和学习习惯。

 

发表评论

 
留言主题:
网友昵称:
联系电话: [仅管理员可见]
请您留言:
 
 
山西省晋城凤华中学 Copyright @ 2004 ShanXi FengHua School
地址:中国·山西·晋城·南田石  电话:0356-2227188 2227478
技术支持:天狐网络  凤华管理入口 
山西省晋城凤华学校家校通